Piaget ha argumentado que la inteligencia humana avanza en etapas desde lo concreto hasta lo abstracto y uno de los grandes problemas de la enseñanza es que los profesores son razonadores formales (es decir usan la abstracción) en tanto que muchos estudiantes todavía son pensadores concretos o por lo menos se encuentran en una transición hacia el razonamiento operativo formal.
En lo particular, estoy totalmente de acuerdo con lo anteriormente descrito. A lo largo de mi carrera me encontré con muchos profesores de larga trayectoria académica que en distintas ocasiones no logré comprender sus conceptos, hoy entiendo que la principal causa fue el pensar de manera concreta, Por ejemplo me enfocaba en conseguir una fórmula para hallar la solución de un problema específico con tan solo la sustitución rutinaria de datos en la ecuación o me limitaba a resolver balances de materia y energía de forma trivial. El pensar de manera abstracta implica que además de aprender principios básicos, fórmulas, leyes seamos capaz de aplicarlos efectivamente en la solución de problemas reales que incluso trasciendan los límites de nuestra carrera, dicho proceso no se adquiere de manera natural, es necesario un gran esfuerzo y entrenamiento, ahondar en la teoría de los fenómenos en cuestión. Les invito a examinarse en que etapa del aprendizaje están y acelerar hacía la meta de la abstracción.
Jean William Fritz Piaget
1896-1980 fue un
epistemólogo , psicólogo y biólogo suizo ,
famoso por sus aportes en diversos estudios entre ellos se encuentra
su teoría del
desarrollo cognitivo y de la inteligencia .
